山东大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，对标培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人使命任务，加强组织领导、部门协同、上下联动，充分调动学院、基层教学组织和教师的积极性、主动性、创造性，通过学术引领、系统培训、典型示范、政策激励等方式，大力推进课程思政建设，努力营造全员、全过程、全方位育人的“大思政”格局。
注重规划设计，系统推进落实。深入落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，成立课程思政专题研究团队，积极组织力量开展课程思政理论和应用研究，破解课程思政教学设计、实施、评价和师资培训等难题，为全面开展课程思政建设奠定坚实基础。制定印发《课程思政建设实施方案》，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，推动课程思政覆盖本硕博教育全程，让所有教师、所有课程都承担育人责任，构建思政课程和课程思政协同发展、相互促进的思政教育格局。
加强课程建设，提升育人能力。修订本科、研究生人才培养方案，推动全部课程开展课程思政建设，并在课程目标、课程大纲、教学设计中明确思政教育要求，落实“课程门门有思政、教师人人讲育人”。引导教师对接国家战略、科技前沿，深入挖掘课程中的思政元素，强化思想引领，实现课程思政与专业教学如盐入水、深度融合。如基础医学院《药理学》课程，融合“要理”与“药理”，致力培养医者仁心；国际教育学院《传播学原理》课程，通过开展蕴含时代精神的案例教学，实践家国情怀和国际视野相结合的育人理念。
推进全员培训，夯实教学基础。将课程思政纳入新入职教师培训内容，先后举办8场校级课程思政专题培训，参与教师1200余人次。充分调动学院、基层教学组织等建设主体的积极性，历史文化学院等10余个学院开展了基于学科和课程特点的院级针对性专题培训。将“课程思政”和“教学伦理”等内容，纳入教学技能工作坊和教学技能引导员工作坊建设，先后培训骨干教师120余名，不断提升教师课程思政建设的意识和能力。
完善激励机制，提升建设成效。将教师参与课程思政建设情况和教学效果，作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训等的重要内容。将课程思政建设纳入课堂教学评估和教学比赛评比，通过教学实践不断增强教师对课程思政重要性的认识，加深对课程思政内涵的理解。2018年以来，每年开展课程思政优秀案例和优秀组织单位评选，目前已立项建设课程110余门，未来计划再分批建设课程思政优秀课程约300门、评选教学名师约60名、打造教学团队约50个，分学科和专业推进优秀案例库建设。
加大宣传力度，营造浓厚氛围。加大课程思政建设宣传，在学报设立课程思政建设专版，刊登课程思政优秀案例；在学校官网推出课程思政专题，刊登经验介绍和工作感悟。邀请课程思政教学优秀教师在全校本科教育工作会议、国际化课程建设培训、教学学术周等活动中分享典型经验和做法。建设40学时的“师德修养与课程思政”课程，于2019年7月在全国高校教师网络培训中心上线，目前已开设4期6个班次；将课程思政纳入“山东省属高校青年教师教学能力提升研修班”研修内容，培训学员600余名；举办3期课程思政工作坊，培训高校骨干教师40余名；应邀赴40余所高校开设课程思政工作坊或讲座，分享课程思政建设经验，不断带动提升课程思政建设整体水平。
