同济大学深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，推动“一站式”学生社区建设，将“五育”元素融入学生日常生活，提升社区育人功能，着力推进“三全育人”。
延展学生社区育人空间。创新学生社区功能定位，从单纯的休息场所转变为学生与学生、学生与学校间相互影响、相互熏陶，传递价值理念、知识与信息的重要场所，充分发挥社区在思想政治引领、社会主义核心价值观培育、行为规范养成等方面的功能。构建“管理+服务+环境”育人模式，将公共活动空间改造为环境舒适、贴近学生需求、促进跨学科交流的“学生社区微沙龙”，融入党建教育、价值引领、学业帮扶、学科交流、党团活动等不同主题。优化社区功能设置，实现党团活动室、传统文化工作室、自习室、健身房等合理分布并与驻楼导师工作站相融合。完善宿舍软硬件设施，满足学生多元需求，积极帮助解决学生学习生活中的实际困难。
营造浸润育人环境。选取部分宿舍楼作为试点，将整层空间进行整合及改造，在集中打造系列功能房间的基础上，将“五育”元素融入其中，以润物无声的“浸润式”方式强化思想政治教育。推进党团工作进社区，以党建活动室为依托，开展社会主义核心价值观、新生适应、心理健康、职业发展等主题教育。推进学风建设进社区，以学业研讨室、自习室、阅读室为依托，开展读书活动、经验交流、朋辈讲堂等，引导学生养成良好学风。推进体育进社区，以健身房、心语屋、爱心屋为依托，强化体育精神宣传，引导学生走出宿舍、积极锻炼，帮助学生养成良好的运动习惯，使学生在紧张的学习生活中能够保持旺盛精力和健康体魄。推进美育进社区，以美育室为依托，积极开展传统文化教育，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，开展“一楼一品”“最美宿舍”等社区品牌活动，形成特色楼宇文化和宿舍文化。推进劳动教育进社区，以洗衣房、社区义务劳动岗等为依托，挖掘学生日常生活中的劳动教育资源，在社区内增加劳动实践锻炼机会，设置垃圾分类督导员、宿舍安全检查员、宿舍卫生检查员等实践岗位，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。
凝聚协同育人力量。以推进“三全育人”综合改革试点为契机，将学生社区作为提高人才培养质量、促进学生全面发展的重要载体，作为各方面育人力量开展思想政治教育工作的重要阵地。校院领导班子成员带头进学生社区，密切联系学生；辅导员入驻社区，发挥统筹协调重要作用；社区管理服务人员做好学生日常管理；学生骨干参与社区工作，加强学生自我教育；邀请杰出校友和先进人物参与社区育人，帮助开拓学生视野。邀请知名教授、学者进驻学生社区，将知识教育与价值引领有机结合，将育人力量和育人资源有机融入，推进全员、全程、全方位育人，不断提升人才培养质量。
